Nhiều người nhìn thấy trẻ:
• La hét
• Ăn vạ
• Đập đầu
• Né tránh
• Không hợp tác
Và nghĩ đó là “hành vi”.
Nhưng với rất nhiều trẻ tự kỷ mình từng làm việc cùng, đó là stress.
❓Stress xảy ra khi:
Có điều gì đó vượt quá ngưỡng mà hệ thần kinh của trẻ có thể chịu đựng tại thời điểm đó.
Và với trẻ tự kỷ, ngưỡng này thường thấp hơn vì các con phải xử lý quá nhiều thứ cùng lúc:
• Khó diễn đạt mình muốn gì
• Không nói được mình đau ở đâu, mệt, hay muốn dừng
• Rối loạn xử lý cảm giác dẫn đến dễ bị quá tải (âm thanh, ánh sáng, tiếp xúc…) (mà hơn 90% trẻ tự kỷ bị rối loạn cảm giác)
• Rối loạn ăn – ngủ – tiêu hóa
• Áp lực can thiệp dày đặc
• Can thiệp chưa đúng ưu tiên tạo thêm áp lực
…
Chỉ cần một yếu tố nhỏ vượt ngưỡng – stress đã xảy ra rồi.
Điều đáng nói là khi trẻ không nói được, cơ thể sẽ “nói thay”. Và cách cơ thể nói thường là:
• Bùng nổ
• Rút lui
• Tăng hành vi
• Giảm tập trung/khả năng tiếp thu
Đó không phải là hư.
Đó không phải là chống đối.
Đó là hệ thần kinh đang quá tải.
⸻
Nếu chúng ta chỉ tập trung vào sửa hành vi mà không nhìn vào mức độ stress của trẻ, vòng xoáy sẽ xảy ra:
Stress tăng → Hành vi tăng → Yêu cầu tăng → Stress càng tăng.
Ngược lại, khi hỗ trợ phát triển giác quan-vận động (nội dung lớp cơ bản Rối loạn xử lý cảm giác và Phát triển Phối hợp Vận động) và giúp cơ thể có một cơ chế phản ứng với stress một cách lành mạnh (nội dung lớp Giải phóng hormones stress) thì:
• Trẻ ổn định hơn
• Giấc ngủ cải thiện
• Hành vi giảm tự nhiên
• Giao tiếp rõ hơn
• Học/ tiếp thu cải thiện hơn
Giảm stress không phải là “chiều trẻ”.
Giảm stress là tạo điều kiện để hệ thần kinh đủ an toàn để phát triển.
……
Nội dung cơ bản Rối loạn Xử lý Cảm giác và Phát triển Phối hợp Vận động tiếp theo sẽ có ở:
– Hà Nội: 13-14/6
– TP. HCM: 27-28/6
– Đà Nẵng: 11-12/7
Các bạn có nhu cầu tham gia điền đăng ký ở biểu mẫu https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeDEZKu6o2dfedM9xogQPoozIPgCmM313bPLp7OT6FcMvGldg/viewform
